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听与思相结合 小表格里的“大智慧”

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发表于 2016-7-16 16:56:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
方法14 听与思相结合 —— 小表格里的“大智慧”


      有些同学会有这样的困惑;上课时老师讲什么我就听什么,该听的内容我都认真听了,为什么学习成绩却总是平平呢?其实,最主要的原因就是他们做到了被动听课,却忽略了思想上的“运动”,没有把“听”和“思”结合起来,结果认真听课了却收效甚微。

      李青是陕西西安中学的一名优秀初中生,他在这个问题也摔过跟头,他说:“要知道,听课的时候,我们要做的远远不只是被动地在听老师在讲什么、说什么,还要做到边听、边思、边消化。我也遇到过这种问题,当时也和同学们一样很迷茫,学习积极性也有所下降,但是后来我琢磨出了自己的一套听课方法,那就是,老师一边讲,我就一边猜老师下面要说什么,这样不但使我全身心投入到听课中去了,而且还能让我有意识的思考,更加积极地听讲,注意力也非常集中,得到的效率自然就不用说了。”

       李青同学根据自己的学习情况,总结出了“猜内容”的听课方法,督促自己从一个被动的信息接受者变为一个主动的思考者,充分调动起自己的积极性,勤动脑,将自己的思维与老师授课的思路紧密贴合,这样听课的效果自然就好多了。

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       那么,还有什么好方法能帮助大家做到“听思结合”呢?多年在一线任教的孟老师交给同学们这样一个方法——表格听课法。比如,在学习《济南的春天》一文时,孟老师要求同学们先列出一张表格:

作者简介 文中所用的拟人手法 中心思想及感情 用自己的话描述济南的春天

       这是一张一目了然的表格,同学们能够一边听课一边思考,例如:老师讲到老舍简介时,你就要思考老舍有哪些其他著名的作品;老师提到拟人手法时,你就应该想到文中哪些地方用到了这一手法,起到了什么效果;老师要求总结课文时,你就应该联系到作者写这篇文章的时代背景和个人经历。这样一来,概括出来的中心思想及所抒发的情感相对来说就要饱满很多。经过一番思考,再根据自己的总结把相关内容填入表格,这时你就会发现,其实,一边听课一边思考并不困难,困难的是没有好方法。有了好方法,就等于成功了一半。

做一个好的听课者
       一个差的听课者要的仅仅是事实,而一个好的听课者想知道:事实是怎样证明原理的,例子又是如何说明概念的,论据是怎么说明论点的……尽管事实是重要的,但只有和原理、概念、结论点结合起来,才更有意义。
——山东五莲一中  孟老师



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